寶貝在2歲出頭，經過種種專業和個人的評量，決定讓他早一點進學校，學習同儕間的社會互動，所以就讓他進入住家附近的純青托兒所.....這是寶貝好命的開始。
寶貝在這邊從幼幼班、小班，現在已經是中班的小哥哥了！^^（進入中班後，堅持要叫“哥哥”，不能說是“弟弟”，不然這個小傢伙就發飆了>"<）
純青不標榜雙語教學、不標榜學才藝或學前的“預習”！這邊重視的是品德教育、親子同步成長....學校把寶貝教得很好，寶貝回家大部分也會落實學校的教導，甚至也教會了他的父母每天起床要「折棉被」！（歹勢啦，以前可沒有天天褶被子呢）學校採用“主題”的教學方式，讓孩子和實際生活有更多的連結，對於主題也有廣度和深度的學習，並且教會孩子“獨立思考”和“團體討論”！對我而言，這樣的學習，才是最核心的。
除了好的硬體環境外，更重要的是純青有一群好老師...^^...這是寶貝的第二個好命！雖然，寶貝從幼幼班到現在的中班間，換了幾位老師，同時幸運的有一位老師從他進入學校到現在，都一直陪伴著他～她就是黃老師。
昨天，寶貝下午在學校有了一個需要調整的行為，黃老師見到我到校接孩子時，立刻前來說明，讓我清楚我可能需要等候一小段時間.....我想，黃老師一定也很掙扎吧！
真的，寶貝花了整整一小時多的時間！寶貝是最後一個離校的小朋友（我想，這會讓他印象深刻），黃老師更是在早該下班的時間，卻耐心的陪伴寶貝渡過這個關鍵點...黃老師和寶貝你們辛苦了！
等待的期間，我也不斷地調整自己的內心起伏....明知道這個時候絕對不能鬆手、妥協，卻又小小的捨不得想要開後門！
所幸，寶貝從教室出來後，笑咪咪的叫「媽咪～」，然後自己趕快拿鞋穿好。
黃老師也貼心的告訴我，這一個多小時陪伴中的重大發現....寶貝的圖解能力需要協助和協助的方式。（拼圖）
回家路上，和寶貝手牽手、聊聊天，問問剛剛發生了什麼？
寶貝描述他把同學拼好的拼圖弄壞....描述中，我發現寶貝因為羨慕轉而生氣別人在“拼圖”這件事上做得比他好....所以採取了一個不適當的手段來宣洩情緒。
幸好，寶貝有個好老師，除了陪伴他，也發現他的問題，並激起寶貝想要回家練習的決心！^^...真是可喜可賀。
因為這個事件，我看到了寶貝的好命。
什麼叫做好命？........對我而言，在生命的旅程中，碰到好的同學，碰到好的老師，碰到好的朋友就是好命。^^.....
寶貝在這邊從幼幼班、小班，現在已經是中班的小哥哥了！^^（進入中班後，堅持要叫“哥哥”，不能說是“弟弟”，不然這個小傢伙就發飆了>"<）
純青不標榜雙語教學、不標榜學才藝或學前的“預習”！這邊重視的是品德教育、親子同步成長....學校把寶貝教得很好，寶貝回家大部分也會落實學校的教導，甚至也教會了他的父母每天起床要「折棉被」！（歹勢啦，以前可沒有天天褶被子呢）學校採用“主題”的教學方式，讓孩子和實際生活有更多的連結，對於主題也有廣度和深度的學習，並且教會孩子“獨立思考”和“團體討論”！對我而言，這樣的學習，才是最核心的。
除了好的硬體環境外，更重要的是純青有一群好老師...^^...這是寶貝的第二個好命！雖然，寶貝從幼幼班到現在的中班間，換了幾位老師，同時幸運的有一位老師從他進入學校到現在，都一直陪伴著他～她就是黃老師。
昨天，寶貝下午在學校有了一個需要調整的行為，黃老師見到我到校接孩子時，立刻前來說明，讓我清楚我可能需要等候一小段時間.....我想，黃老師一定也很掙扎吧！
真的，寶貝花了整整一小時多的時間！寶貝是最後一個離校的小朋友（我想，這會讓他印象深刻），黃老師更是在早該下班的時間，卻耐心的陪伴寶貝渡過這個關鍵點...黃老師和寶貝你們辛苦了！
等待的期間，我也不斷地調整自己的內心起伏....明知道這個時候絕對不能鬆手、妥協，卻又小小的捨不得想要開後門！
所幸，寶貝從教室出來後，笑咪咪的叫「媽咪～」，然後自己趕快拿鞋穿好。
黃老師也貼心的告訴我，這一個多小時陪伴中的重大發現....寶貝的圖解能力需要協助和協助的方式。（拼圖）
回家路上，和寶貝手牽手、聊聊天，問問剛剛發生了什麼？
寶貝描述他把同學拼好的拼圖弄壞....描述中，我發現寶貝因為羨慕轉而生氣別人在“拼圖”這件事上做得比他好....所以採取了一個不適當的手段來宣洩情緒。
幸好，寶貝有個好老師，除了陪伴他，也發現他的問題，並激起寶貝想要回家練習的決心！^^...真是可喜可賀。
因為這個事件，我看到了寶貝的好命。
什麼叫做好命？........對我而言，在生命的旅程中，碰到好的同學，碰到好的老師，碰到好的朋友就是好命。^^.....
