這篇文章算是「讀心情」禮物不只是禮物而已！的Part 2吧....^^
今天早上在學校歲末感恩活動等待的現場，和另外一位愛媽有段關於「相信聖誕老公公」的對話。對話中，看到彼此對於和孩子互動時，許多對話和做法的不同，來自於背後信念的不同。再次更深的體認「信念」對生命的影響。另外，也從孩子的反應中，看到孩子們對「聖誕老公公」的相信程度和學校教育的重要。
生命沒有是非對錯，一切都是自己選擇的結果。在關於「聖誕老公公」這件事情上，我與孩子的互動中，我選擇了什麼樣的信念，我相信了什麼？而讓我的孩子也選擇了相信他現在的選擇？！
關於聖誕老公公，我相信.....
- 只要相信有聖誕老公公，就會有聖誕老公公；聖誕老公公存在每一個相信者的心中。
- 聖誕老公公會以各種不同的形式出現在生命中。
- 讓孩子可以單純的相信聖誕老公公越久，對孩子是有益處的。
- 聖誕老公公送的禮物，不只是有形的，還有許多珍貴無形的禮物。
- 我每年聖誕節都會收到聖誕禮物。
- 聖誕老公公就是知道什麼禮物對接受者最好。
- 你沒有收到聖誕禮物，是因為你不相信。
- 聖誕老公公是喜悅、幸福和希望。
- 相信有聖誕老公公的人是幸福的、有創造力的。
還有好多好多，隨便“第一念”一寫，就寫了九條。
因為這些相信，我會營造讓孩子「相信有聖誕老公公」的互動和對話......
在看到「100年12月21日愛到霧鹿」的相本時，我和孩子有以下的對話：
給寶貝看了這個照片，看完後.....
寶貝：「看到他們笑的這樣開心，他們應該會開始相信世界上真的有聖誕老公公。」
Lydia:「嗯...我相信他們會開始相信....開始相信這世界上的美好。」
寶貝：「明年，我們再多捐一個鞋盒好不好？」
Lydia：「當然好....我們一起加油囉！」^^
在一開始孩子收到「送鞋盒」活動的訊息後，回到家很疑惑的問：「為什麼聖誕老公公不送禮物給這些小朋友呢？為什麼是我們要準備鞋盒給他們？」
Lydia：「你相不相信有聖誕老公公？」
寶貝：「相信。」
Lydia：「對啊，因為你相信有聖誕老公公，所以你是不是每年在聖誕節以前都會“打電報”給聖誕老公公呢？」我眨著眼睛說。
寶貝：「哈哈哈，好好笑，“打電報”！？那是什麼？」
Lydia：「吼～你自己打了電報都不知道喔？那你說，為什麼每次聖誕老公公都知道你想要什麼東西？」
寶貝靦腆的看著我「嘿嘿嘿...」掩飾他的不知。
Lydia：「你是不是快到聖誕節了，就會開始很用力的檢查自己“今年有沒有被聖誕老公公列到乖寶寶名單中”？然後你自己確定了以後，是不是就會開始繼續很用力的想自己要什麼禮物？」
寶貝：「對啊，我想要好多東西啊！可是聖誕老公公說：『一年只能要一樣東西的。』所以，我都要想好久。」
Lydia：「嗯，當你用力想的時候，就是在“打電報”給聖誕老公公囉。」
寶貝：「喔～原來如此。」，停了一會，孩子自己拉回主題：「那為什麼那些小朋友不自己打電報？」
Lydia：「可能，我說可能喔，因為媽媽也不確定.....可能因為那些小朋友住的地方，都沒有人相信聖誕老公公，所以從來沒有人收過聖誕禮物？」故意停下來，帶著疑惑、若有所思的眼神看著孩子。
寶貝：「對對對....一定是這樣。要是他們的爸爸、媽媽也都沒有收過聖誕禮物，你說，他們生的小孩怎麼會收到聖誕禮物呢？你說、你說對不對？」
....呵呵，就是這樣把自己的相信給了孩子的。
因此，在看完照片後，孩子提出疑問時，我繼續加深孩子對聖誕老公公的相信....
Lydia：「你還問我為什麼？你難道在收到去年聖誕禮物時，沒有一起收到你今年的聖誕任務嗎？」
寶貝：「什麼任務？」
Lydia：「你不知道聖誕老公公很厲害的嗎？他要先派你們送東西給這些小朋友，讓他們相信世界上有聖誕老公公，然後這些小朋友才會發出相信聖誕老公公的意念.....明年，聖誕老公公才有機會送東西給他們呀！」
寶貝：「喔～原來如此。哈哈哈，對對，這樣他們才會打電報給聖誕老公公。」
Lydia：「那，你到底打電報給聖誕老公公了沒？你決定要什麼了嗎？等等來不及發電報，你可能就會拿不到自己想要的東西了。」
寶貝：「才不會。聖誕老公公是用魔法製造禮物的。」
至此，我可以確認，「聖誕老公公真的存在」這個信念輸入完成，並且再度被確認。^^
寫下這些對話，只是趁著記憶還清晰的時候，趕緊留下紀錄。這又和另外一個信念「記憶比不上紀錄」有關了。
看到這邊，或許你會和我有一樣的發現，這串對話的信念，或許來自「讓孩子可以單純的相信聖誕老公公越久，對孩子是有益處的。」？！因為這樣，當媽的我，會想盡辦法讓孩子繼續相信聖誕老公公的存在。
